基本信息：

姓名：吴卫平

性别：女

职称：教授、硕士生导师

学历：语言学博士

研究方向：跨文化交际，二语习得，翻译理论与实践

邮箱地址：wuweiping@whut.edu.cn

weipingw@163.com

个人简介

教授，博士（后），硕士生导师。2014年6月从华中科技大学语言学及应用语言学专业博士研究生毕业，获语言学博士学位。2014-2015年获学校资助在美国北卡罗来纳大学教堂山分校从事访问学者研究。2016-2017年获国家留学基金委公派博士后项目资助在美国北卡罗来纳大学教堂山分校从事博士后研究。2009年在“第二届中国英语教学优秀论文"评选中获得个人学术成果三等奖， 2022年在“中国翻译协会跨文化交流研究委员会年会”获优秀论文一等奖。2011-2014年在华中科技大学获得优秀博士研究生奖学金，2015年在全国大学英语竞赛总决赛中获得“优秀指导教师”， 2011-2013年、2017-2019年、2020-2022年三次武汉理工大学三年聘期考核为优秀，2019年获武汉理工大学“青年教学名师”称号，2023年获武汉理工大学优秀“青春筑梦人”称号。全国跨文化能力测试项目首席专家。入选2020年中国哲学社会科学语言学排行榜最有影响力学者。近年来在国内外重要学术刊物上发表论文45篇，其中国际权威SSCI期刊20篇、EI、ISTP及CPCI检索9篇，国内CSSCI和中文核心期刊16篇，如《International Journal of Intercultural Relations》、《International Journal of Communication》、《外语教学与研究》、《中国外语》、《外语界》、《外语学刊》、《高等工程教育研究》、《湖北社会科学》等期刊。主持和参与课题21项，其中主持1项国家社科基金项目（良好结题）、1项教育部人文社科项目（结题）、1项教育部人文社科重点基地项目（结题）、1项省级教育科学重点项目（结题）、1项省级教育厅人文社科项目（结题）和2项校级重点项目（优秀结题），主要参与2项国家社科基金项目和4项省级项目。主编和参编的著作有10部，其中个人专著《跨文化能力综合评价：理论与实践》和《高校外语教师跨文化能力发展路径研究》获得了国内同行的好评。

在海外留学期间与美国杜克大学国际研究中心著名跨文化能力金字塔模型创始人Deardorff博士和北卡罗来纳大学教堂山分校跨文化研究和全球化国际教育研究专家Xuelan Rong博士、A.Fouad博士进行了跨文化测评项目研讨和合作。现为“国际跨文化交际协会”会员、“中国跨文化交际协会”会员和“全球跨文化能力协会”会员，国际SSCI期刊及外语类核心期刊匿名审稿人，国家社科基金同行评议专家和教育部学位论文评审专家。

教育经历

1999年9月-2002年6月：华中科技大学外国语学院外国语言学及应用语言学专业，文学硕士学位

2011年9月-2014年6月：华中科技大学外国语学院语言学及应用语言学专业，文学博士学位

2014年1月-2015年1月：美国北卡罗来纳大学教堂山分校访问学者（学校公派）

2016年12月-2017年12月：美国北卡罗来纳大学教堂山分校博士后（国家公派）

工作经历

2002年6月-2004年9月：武汉理工大学外国语学院，助教

2004年10月-2010年9月：武汉理工大学外国语学院，讲师

2010年10月-2015年9月：武汉理工大学外国语学院，副教授

2015年10月至今：武汉理工大学外国语学院，教授

主授课程

英语专业本科生：《英语精读》,《跨文化交际》,《英语写作》,《报刊选读》,《泛读》，《专业导论》

英语专业研究生：《英汉笔译》，《语言与文化》，《语言学方法论》

非英语专业研究生：《研究生英语》,《词汇速记》

科研论文

国际SSCI一流期刊收录

1、Review of Assessing Second Language Reading: Insights from Cloze Tests. Asia Pacific Journal of Education, SSCI, 2023.

2、Review of Intercultural Approaches to Education: from Theory to Practice. Journal of Education for Teaching, SSCI, 2023.

3、Review of Epistemological and Theoretical Foundations in Language Policy and Planning. Journal of Multilingual and Multicultural Development, SSCI, 2023.

4、Review of Partnerships in Educaion: Risks in Transdisciplinary Educational Research. Journal of Education for Teaching, SSCI, 2023.

5、Review of Ruraling Education Research: Connections between Rurality and the Disciplines of Educational Research. Asia Pacific Journal of Education, SSCI,2022.

6、Reviewof Assessment and Learning in Content and Language Integrated Learning (CLIL) Classrooms: Approaches and Conceptualisations. Asia Pacific Journal of Education, SSCI,2022.

7、Reviewof Affective Dimensions of Fieldwork and Ethnography. The Asia Pacific Journal of Anthropology, SSCI,2022.

8、Review ofInnovation in Language Learning and Teaching: The Case of the Middle East and North Africa. International Journal of Applied Linguistics,SSCI, 2021.

9、Review of Ideological Manipulation of Children's Literature Through Translation and Rewriting.International Journal of Multilingualism,SSCI, 2021.

10、Visualizing the emerging trends of acculturation research: A bibliometric analysis from 2000 to 2020.Journal of Cross-Cultural Psychology,SSCI, 2021.

11、Mapping innovation research in organizations: A bibliometric analysis.Frontiers in Psychology, SSCI, 2021.

12、Review of Linguistic legitimacy and social justice. International Journal of Multilingualism,SSCI, 2020.

13、Review of Gender in Literary Translation: A Corpus-Based Study of the English Translations of Chenzhong De Chibang. International Journal of Communication,SSCI, 2020(14).

14、Review of Intercultural Communication: Critical Approaches and Future Challenges.International Journal of Communication, SSCI, 2020(14).

15、Visualizing the knowledge domain of intercultural competence research: A bibliometric analysis. International Journal of Intercultural Relations, SSCI，2020(74).

16、Measuring communication patterns and intercultural transformation of international students in cross-cultural adaptation. International Journal of Intercultural Relations, SSCI，2019(70).

17、Motivational Currents in Language Learning，Australian Journal of Linguistics，SSCI，2018(38).

18、The Second Language Learning Processes of Students with Specific Learning Difficulties，System, SSCI，2017(67).

19、Measuring intercultural contact and its effects on intercultural competence: A structural equation modeling approach, International Journal of Intercultural Relations, SSCI，2016(53).

20、A comprehensive evaluation of Chinese college students’ intercultural competence, International Journal of Intercultural Relations, SSCI，2015(47).

国际EI和CPCI收录

1、 Language in a Globalised World: Social Justice Perspectives on Mobility and Contact, Sociolinguistics Studies, DOI: 10.1080/01434632.2023.2250958,2023, ESCI收录

2、The Influence of Foreign Songs Appreciation on College Students' Intercultural Competence, International Conference on Education, Management and Humanities Science，2019，ISTP(CPCI-SSH)收录

3、The Relationship between Foreign Literary Work Reading and Intercultural Competence of Chinese College Students, International Conference on Education, Management and Humanities Science，2019，ISTP(CPCI-SSH)收录

4、Research on the Influences of English News Online Reading on College Students’ Intercultural Competence, International Conference on Education, Management and Humanities Science，2019，ISTP(CPCI-SSH)收录

5、Literature Review on the Impact of Intercultural Contact on Intercultural Competence of College Students, The 15th International Conference on Innovation and Management，2018，ISTP(CPCI-SSH)收录

6、A Research on the Relationship between Intercultural Contact and Intercultural Competence, The 15th International Conference on Innovation and Management，2018，ISTP(CPCI-SSH)收录

7、A Model of the Effect of Cultural Integration on Cross border Mergers and Acquisitions，Ninth Wuhan International Conference on E-business，2010，ISTP(CPCI-SSH)收录

8、A comprehensive evaluation on China's EFL learners' autonomous learning competence，International Conference on E-Business and Information System Security，2010，EI收录

9、Toward a Comprehensive Evaluation of Effectiveness of Organizational Culture，International IEEE Workshop on Intelligent Systems and Applications，2009，EI收录

国内CSSCI期刊和中文核心期刊

1、基于Rasch模型的跨文化能力测试质量研究，《外语界》，2022年第5期，CSSCI和外语类核心

2、新时代背景下跨文化外语教学理论模型和实践模型研究，《外语界》，2020年第4期，CSSCI和外语类核心

3、中国大学生跨文化接触情况调查研究,《外语学刊》，2018年第5期，CSSCI和外语类核心

4、跨文化能力视域下的中国大学生跨文化接触路径研究，《外语界》，2016年第1期，CSSCI和外语类核心

5、中国大学生跨文化能力维度及评价量表分析，《外语教学与研究》，2013年第4期，CSSCI和外语类核心

6、中国大学生跨文化能力自我评价分析，《中国外语》，2013年第6期，CSSCI和外语类核心

7、跨文化传播视域中的陌生化翻译策略研究，《中国地质大学学报(社会科学版)》，2015年第6期，CSSCI和中文核心

8、大学生跨文化能力评价刍议—基于BP神经网络理论视角，《湖北社会科学》，2013年第7期，CSSCI和中文核心

9、“一带一路”背景下大学生跨文化能力发展分析，《湖北民族学院学报》，2017年第3期，CSSCI和中文核心

10、论“沉默语”的交际功能及语用特征，《理论月刊》，2010年第4期 ，中文核心

11、影响自主学习能力的学习者因素探析，《中国成人教育》，2010年第10期 ，中文核心

12、中介语僵化的归因研究及对教学的启示,《教学与管理》，2009年第24期 ，中文核心

13、论中介语与外语教学，《中国成人教育》，2009年第10期 ，中文核心

14、学生自主英语学习能力模糊综合评价，《高等工程教育研究》， 2004年第3期 ，CSSCI和中文核心

15、非英语专业大学生自主性英语学习能力调查与分析, 《外语教学与研究》,2004年第3期 ，CSSCI和外语类核心

16、Appropriate feedback : An important aspect of improving the students' writing skills, 《Teaching English in China》, 2001年第3期　　

专著：

1、《高校外语教师跨文化能力发展路径研究》（专著），武汉大学出版社，2020年12月

2、《跨文化能力综合评价：理论与实践》（专著），中国社会科学出版社，2015年9月

编著：

1、《英译汉》（编著），武汉大学出版社，2011年3月

2、《词汇全攻略》（编著），武汉大学出版社，2010年4月

3、《北斗系列研究生高级英语视听说教程》（学生用书）（编者），武汉理工大学出版社， 2012年8月

4、《北斗系列研究生高级英语视听说教程》（教师用书）（编者），武汉理工大学出版社， 2012年8月

5、《西方文化概论》（编者），高等教育出版社，2011年5月

6、《新编研究生英语教程》（上册）（编者），武汉理工大学出版社，2008年7月

7、《新编研究生英语教程》（下册）（编者），武汉理工大学出版社，2008年7月

8、《新编研究生英语教程》（学习指导）（编者），武汉理工大学出版社，2008年7月

主要科研项目

主持的科研与教研项目

1、2017年国家社会科学基金项目“跨文化接触对大学生跨文化能力发展的作用机理研究” （良好结题）

2、2015年教育部人文社会科学基金项目“高校外语教师跨文化能力发展路径研究”（已结题）

3、2023年武汉理工大学研究生课程资源库建设项目

4、2022年武汉理工大学研究生案例教学库建设项目“语言与文化”

5、2020年上海外语教育出版社跨文化能力测试中心研究项目“跨文化能力测试”

6、2023年武汉理工大学校级教学改革研究项目“理工智课SPOC平台支持下“英语精读混合式教学模式构建与应用研究”

7、2021年武汉理工大学校级教学改革研究项目“高校外语教师跨文化教学能力综合评价研究”

8、2020年武汉理工大学研究生教材专著资助建设项目“高校教师跨文化能力发展路径研究”

9、2017年武汉理工大学校级教学改革研究项目“英语专业本科生跨文化能力培养的课程范式创新研究”

10、武汉理工大学自主创新重点课题“跨文化接触对大学生跨文化能力发展的作用机理研究”

11、第七批中国外语教育基金项目 “基于英文网络多媒体路径的大学生跨文化能力建构研究”

12、湖北省教育科学“十二五”规划专项重点课题“对翻译专业硕士生(MTI)跨文化交际能力的综合评价研究”

13、武汉理工大学自主创新重点课题“对研究生跨文化能力的综合评价研究”

14、武汉市科技横向开发项目“计算机网络系统集成与通信设备中英文互译”

15、湖北省教育厅人文社科青年项目“非英语专业研究生自主学习能力的综合评价研究”

参与的科研项目

1、 教育部人文社科重点基地中国外语教育基金项目“社交媒体支持下的大学英语混合式学习模式研究”

2、湖北省省级教育科学规划项目“跨文化能力视阈下的混合式英语教学模式研究”

3、国家社会科学基金项目“中国大学生跨文化路径研究”

4、国家社会科学基金项目“中国大学生跨文化能力综合评价研究”

5、第六批中国外语教育基金项目“以大学生跨文化交际能力为目标的大学英语课程体系研究”

6、湖北省高等学校省级教学研究项目“培养理工科大学生跨文化交际能力的课程体系研究”

7、湖北省教育厅人文社科青年项目“英语专业研究生英语写作中的中介语僵化现象实证研究”

获奖情况

1、学术成果获奖：论文“非英语专业大学生自主性英语学习能力调查与分析”在2009年 “第二届中国英语教学优秀论文"评选中获三等奖

2、2011-2013年三年聘期考核为优秀

3、2015年全国大学英语竞赛总决赛获得“优秀指导教师”

4、2017-2019年三年聘期考核为优秀

5、入选2020年中国哲学社会科学语言学排行榜“最有影响力学者”

6、2020-2022年三年聘期考核为优秀

7、学术成果获奖：论文“文化产品接触对大学生跨文化能力的影响研究”获2022年中国       翻译协会跨文化交流研究委员会年会优秀论文一等奖

8、2023年获武汉理工大学优秀“青春筑梦人”称号

指导本科生主持自主创新项目或国创项目：

1、2023，周游，设计学视域下文创衍生品传播荆楚文化路径研究----以湖北省博物馆为例，（S202310497258），国家级大学生创新创业训练计划（省级）

2、2022年，李响，詹姆逊的马克思主义批评理论与乌托邦思想对中国特色文学的影响研究，（S202210497287），国家级大学生创新创业训练计划（省级）

3、2021年，袁欣，基于英语专业本科生实习对学习模式、能力培养及就业方向的影响分析及对策研究（2021-WGY-B1-03），自主创新项目（校级）

4、2020年，管婕妤，“互联网+教育”背景下对网络直播教学的现状研究及发展探索（S202010497186），国家级大学生创新创业训练计划（省级）

5、2018年，郭子玥，在华留学生跨文化适应现状及改进策略----以武汉地区高校为例（2018-WY-B1-03），自主创新项目（校级）

6、2017年，刘登峰，基于视觉素养下英语专业学生课外学习模式研究（2017-WY-C1-16），自主创新项目（校级）

7、2016年，杨允达，大学生英语交际意愿影响因素研究（2016-WY-B1-11），自主创新项目（校级）

指导研究生主持自主创新项目或优秀硕士论文培育项目

1、2020年，詹高盛，基于区域经济的翻译硕士（MTI）专业毕业设计创新探索及反拨效应研究

2、2019年，王杰，中国大学生跨文化能力发展现状及其跨文化接触方式调查与分析（195217007）

3、2018-2020年，刘孟玲，优秀硕士论文培育项目

指导研究生获奖情况

1、姜家奇获2022年度武汉理工大学“研究生优秀学位论文”

2、2022年詹高盛、姜家奇获武汉理工大学2022届“优秀毕业研究生”

3、2020年李婷获武汉理工大学2020届“优秀毕业研究生”、“研究生优秀学位论文”

4、2020年詹高盛获研究生国家奖学金

5、2021年韩文娟获研究生国家奖学金

6、2021年沈雅琴获湖北省翻译大赛特等奖

7、2017年周露获湖北省翻译大赛一等奖

联系方式：

湖北省武汉市洪山区珞狮路122号武汉理工大学外国语学院

邮编：430070

电子邮件：weipingw@163.com    wuweiping@whut.edu.cn